1.2. Содержание и структура актерской подготовки вокалистов.
Новости

Благотворительный концерт

22.01.2012

Музей истории Земли распахнул свои двери для людей творческих, любящих искусство ..

Читать далее...

Мы вконтакте

1.2. Содержание и структура актерской подготовки вокалистов.

Для реализации целей, поставленных в нашем исследовании, нам необходимо определить, какое содержание должны усвоить студенты, каков необходимый уровень выпускников вузов культуры, соответствующий социальным требованиям, нашедшим отражение в образовательных стандартах. В широком смысле слова обучение выполняет одну общую функцию — передачу молодому поколению достигнутого обществом уровня культуры для ее сохранения и дальнейшего развития. Следовательно, выделение структурных элементов культуры позволит определить и структурные элементы образования. Обучение как раз и предполагает превращение достижений культуры и искусства, отраженных в содержании образования, в достоянии личности. Интересна  в этом отношении мысль И.Я. Лернера, высказанная им в монографии «Дидактические основы методов обучения»: «Мера обученности обусловлена объемом усвоенного школьником содержания образования; характер обученности определяется видом усвоенного содержания школьного образования, которое должно быть адекватно содержанию культуры» (172, 38). Культура, таким образом, должна стать исходным в определении содержания образования, наполнения конкретными знаниями, умениями и навыками конкретной деятельности. Справедлива мысль В.В. Давыдова о том, что «все, что в итоге выступает как деятельность индивида, а также все условия ее формирования — все это первоначально существовало как общественный образ вне и независимо от данного индивида» (91, 38).

         В ряде работ ученых отмечается, что новое поколение должно овладеть способами использования всего того, что оставлено в наследство прежними поколениями, чтобы получить возможность творить новые способы деятельности и новые способы изменения условий. «Вне культуры нет ничего, что могло бы войти в содержание образования» 1721, 38), и вместе с тем содержание должно включать все структурные элементы культуры в целях формирования целостной личности. Анализ научной литературы показывает, что знания наиболее полно усваиваются и реализуются в деятельности. Так, психолог А.Н. Леонтьев писал: «Актуально осознаваемым является лишь то содержание, которое выступает перед субъектом как предмет, на который непосредственно направлено то или иное действие» (169,  11). Подтверждение этой мысли мы находим и у дидакта И.Я. Лернера, который, отмечая, что деятельностный подход к культуре отвечает специфике дидактики, пишет: «Обучение, как и воспитание в целом, имеет своей задачей формирование личности путем передачи накопленной культуры, точнее способов деятельности по ее использованию» (172, 41). Это означает, что личность, овладевая объектом культуры, осознает его как цель, способ, процесс и результат деятельности людей, и возможно это только в процессе собственной художественно-познавательной деятельности человека. Таким образом, усвоение индивида, есть процесс формирования, процесс преобразования самого индивида, вбирающего в себя, в свое сознание культуру в любом ее воплощении как деятельность.

Анализ содержания в педагогике рассматривается с двух сторон. С одной стороны, оно подразделяется на учебные предметы, отражающие различные сферы культуры или отрасли деятельности. С другой, дидактика рассматривает содержание образования с точки зрения общих для каждой отрасли деятельности и любого учебного предмета сторон, аспектов, элементов — знаний, умений и навыков и т.д. Мы будем осуществлять наш анализ содержания профессиональной подготовки вокалистов с позиций дидактики, то есть различения отдельных элементов социального опыта, обуславливающих процесс сохранения, воспроизведения и развития музыкальной культуры.

         В настоящее время содержание образования в общедидактическом плане не сводится только к сумме знаний, умений и навыков, а рассматривается широко как совокупность деятельности, где для анализа содержания в качестве его единицы избирается «отдельный акт целенаправленной деятельности» (172,  44). При этом каждый акт целенаправленной деятельности предполагает предварительное знание о ее цели, способе и результате деятельности, таким образом, моделируя содержание профессиональной подготовки певца-актера, мы учитывали разработанные психологами и педагогами следующие структурные основные элементы:

  • знания постоянно накапливающиеся и изменяющиеся. Это выражается в познании и осмыслении вокального  исполнительства как особого типа художественного творчества;
  • способы деятельности и опыт их осуществления, то есть совокупность уже известных способов деятельности, являющихся предпосылкой формирования профессиональных качеств личности студентов в изучении основ вокального искусства;
  • опыт учебно-творческой деятельности, выражающийся в готовности к решению новых проблем, умении решать творческие задачи, предполагающие создание оригинального музыкально-художественного образа средствами исполнительского искусства;
  • опыт эмоционально-ценностного отношения людей к миру, друг к другу, к музыкальной деятельности, проявляющийся в формировании эмоциональной культуры, ценностной ориентации в духовной, эстетической оценке действительности и музыкального искусства, развитии творческой активности и самостоятельности.

Первый элемент содержания в дидактике определяется как ведущий и необходимый, поскольку познание и преобразование действительности происходит в процессе целенаправленной и преднамеренной практики, которой обязательно предшествует некоторая совокупность знаний о результатах практики и способах ее осуществления (172, 15-16). Таким образом, ученые считают, что знания об объекте (мире) и способе деятельности являются первичным условием самой деятельности. Знания по своей природе неоднородны. При современном уровне их виды взаимосвязаны  и только в совокупности обеспечивают выполнение ими своих функций в жизни людей. В нашем исследовании мы остановимся на рассмотрении содержания актерской подготовки вокалистов в вузах культуры.....

Скачать файл